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VIDEO GUIDA | Elenchi regionali per il ruolo docenti: come fare la domanda passo dopo passo

C’è tempo fino alle 23:59 del 25 maggio per la presentazione della domanda di inserimento negli elenchi regionali per il ruolo docenti nell’anno scolastico 2026/27. 

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Né talent show né fiera del lavoro: a Palermo duecento studenti incontrano le imprese (e sé stessi)

Ha preso il via, all’Ecomuseo Mare Memoria Viva, a Palermo, la prima giornata di Futuribili – festival di orientamento per futuri desiderabili promosso da Send ETS nell’ambito del progetto LOL (Linee per l’Orientamento e il Lavoro).

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Studenti provenienti da Gaza: ecco il DECRETO da 1,5 milioni per inclusione e continuità didattica e l’AVVISO con scadenza il 26 maggio

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha pubblicato l’Avviso prot. 106911 del 6 maggio 2026 destinato alle scuole che accolgono studentesse e studenti provenienti dal territorio di Gaza. Il provvedimento attua quanto previsto dal Decreto ministeriale n. 10 del 22 gennaio 2026, con cui il Ministero ha stanziato 1,5 milioni di euro nell’ambito del Programma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027.

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“250mila precari licenziati a giugno e riassunti a settembre”, D’Aprile (UIL): “Così non si assicura continuità e si alimenta lo stress, ecco la nostra soluzione”. INTERVISTA

Il Palacongressi di Riccione ospita da oggi, 5 maggio, la quindicesima edizione del congresso nazionale della Uil Scuola.

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VIDEO TUTORIAL IN DIRETTA | Elenchi regionali per il ruolo docenti, come fare domanda passo dopo passo. QUESTION TIME con Semeraro. LIVE Mercoledì 6 maggio alle 14:30

Elenchi regionali per il ruolo. Tutto pronto per la nuova procedura: presentata la piattaforma per l’inoltro della domanda. Si parte il 6 maggio e ci sarà tempo per inviare l’istanza fino al 25 maggio.

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Rinnovo contrattuale, Valditara: “Già disponibili i fondi per il 2028/30, non ci saranno più blocchi. Tema precariato ci sta a cuore”

Al Palacongressi di Riccione, dove il 5 maggio si è aperta la quindicesima edizione del congresso nazionale della Uil Scuola, il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara è intervenuto davanti ai delegati, richiamando fin dalle prime battute il rapporto con l’organizzazione sindacale guidata da Giuseppe D’Aprile.

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INVALSI 2025, divari di genere a scuola: ragazze meglio in Italiano, maschi in Matematica già dalla primaria. Cosa può fare la scuola

Il Rapporto INVALSI 2025 – e in particolare un approfondimento dedicato ai divari di genere nelle rilevazioni nazionali – analizza i risultati di oltre 2,5 milioni di studenti, mettendo in evidenza differenze negli apprendimenti che emergono già nei primi anni di scuola e tendono a consolidarsi nel tempo. L’analisi dell’Istituto non si limita ai punteggi, ma collega gli esiti a fattori culturali e sociali che influenzano i percorsi educativi.

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Riforma istituti tecnici, Piccolotti (AVS): “Un sistema piegato al mercato. La scuola pubblica non è un’agenzia interinale”

A meno di ventiquattr’ore dall’avvio della mobilitazione, il fronte politico del sindacato scolastico incassa un nuovo sostegno.

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Piattaforma di e-Learning dedicata al personale docente e non

Scuola, FISH: “No a standard al ribasso per gli assistenti all’autonomia. A rischio i diritti degli studenti con disabilità”

In vista della prossima riunione dell’Osservatorio Permanente per l’Inclusione Scolastica, che si terrà il 6 maggio, a Roma alle ore 11:00, pubblichiamo di seguito il comunicato della FISH (Federazione Italiana per i Diritti delle Persone con Disabilità e Famiglie).
La FISH – Federazione Italiana per i Diritti delle Persone con Disabilità e Famiglie – esprime forte preoccupazione e netta contrarietà rispetto alla proposta di legge A.C. 2771, attualmente all’esame del Parlamento, con particolare riferimento alla disciplina dei requisiti di accesso alla professione di Assistente per l’Autonomia e la Comunicazione (ASACOM).
La disposizione contenuta all’articolo 1, comma 1, lettera a), comma 4-bis, rischia infatti di determinare un grave arretramento nella qualità dei servizi rivolti agli alunni e studenti con disabilità, compromettendo il pieno esercizio del diritto allo studio e l’effettiva inclusione scolastica.
“La proposta, così come formulata, introduce requisiti disomogenei e inadeguati, privi di un solido impianto formativo nazionale, dichiara la Federazione. Si tratta di una scelta che non garantisce standard minimi uniformi e che rischia di tradursi in una riduzione della qualità degli interventi educativi e assistenziali”. FISH evidenzia, in particolare, la mancanza di una formazione obbligatoria e strutturata sulle principali modalità di comunicazione e intervento (come Braille, Comunicazione Aumentativa e Alternativa, metodologie comportamentali e altre competenze fondamentali), nonché l’ingiustificata equiparazione tra percorsi formativi qualificati ed esperienze lavorative prive di adeguata preparazione.
Per queste ragioni, la Federazione ha formalmente proposto un emendamento che prevede un requisito formativo chiaro, omogeneo e di livello universitario, ritenuto indispensabile per garantire competenze adeguate in un ambito di così elevata rilevanza sociale.
“La qualità dell’inclusione scolastica passa dalla qualità delle professionalità coinvolte, sottolinea FISH. Il percorso educativo di ogni alunno e ogni alunna con disabilità è un diritto inalienabile sancito dalla nostra Carta e dalla Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità”.
FISH invita pertanto il Parlamento a rivedere la norma accogliendo l’emendamento proposto, ribadendo la propria disponibilità a contribuire al confronto istituzionale.
Precisiamo, inoltre, che l’Osservatorio discuterà, tra gli altri punti dell’ordine del giorno sulle proposte in merito alla costituzione dei gruppi di lavoro tematici, finalizzati all’approfondimento di specifiche aree strategiche.