Staffetta blu 2026 passa in Calabria. Sabato 20 giugno i “camminatori in blu”, animeranno le rive del Lago di Farneto-Altomonte

In occasione della Staffetta Blu per l’autismo 2026, sabato 20 giugno i “camminatori in blu” di Angsa Calabria , animeranno  le rive del Lago di  Farneto-Altomonte. L’ escursione si svolgerà lungo il perimetro dell’invaso che si stima avere una lunghezza di poco più di 1,5 Km prevalentemente pianeggiante per accogliere tutti.  La compagnia in blu dei ragazzi con autismo, insieme a genitori e accompagnatori – circa 100  persone – al termine della camminata  potranno sostare per il pranzo nell’area pic nic oppure partecipare ad un evento condiviso presso L’ Agriturismo “Il Piccolo Ranch”. 

Il Lago Farneto si trova all’interno del Parco Comunale del Farneto “G. De Rosa” ad Altomonte (CS). E’ un bacino artificiale (ex zona di caccia feudale), habitat di germani reali e aironi. Il  sentiero naturalistico che lo delimita è immerso in un bosco di 180 ettari, ricco di farnie e querce. 

L’evento è organizzato dall’Associazione Angsa regionale, con il supporto della struttura nazionale, si collega al racconto dell’autismo in tutte le sue sfumature che l’Associazione nazionale genitori persone con autismo, persegue dalla sua fondazione e rilanciato in questi mesi con una capillare campagna social tutt’ora in corso. 

Staffetta Blu, giunta ormai alla quinta edizione,  ha, da sempre, il patrocinio dell’Anci, Associazione nazionale dei comuni italiani, e si conferma potente veicolo di socialità e incontro. Con la manifestazione le famiglie Angsa, rivendicano spazi e attenzione , affinché  i diritti delle persone con autismo diventino realmente esigibili, rispettando identità e bisogni di ognuno. Appuntamento alle ore 10 di sabato 20 giugno nel parcheggio della riserva comune di Altomonte provincia di Cosenza.

Autismo e vela, da La Spezia a Trieste il viaggio di Ocean Bird per abbattere le barriere

Partirà il prossimo 26 giugno dal porto di La Spezia il giro d’Italia a vela “BUONVENTO – Tutti a bordo”, un progetto unico nel suo genere ideato dallo skipper Pietro Frisani, velista esperto che mette a disposizione Ocean Bird, il suo veliero di 16 metri, con il quale ha completato un intero giro del mondo, per accogliere a bordo persone con autismo, sindrome dell’X Fragile, sindrome di Down e altre condizioni di divergenza, insieme alle loro famiglie e alle associazioni del territorio. Un progetto la cui realizzazione è stata possibile grazie al fondamentale contributo organizzativo e al prezioso impegno della Fondazione Italiana Autismo e di ANGSA, partner dell’iniziativa sin dalle sue prime fasi di sviluppo.

Lungo tutto lo stivale saranno coinvolte circa 230 persone tra ragazzi con autismo, familiari e operatori che saliranno a bordo nelle diverse tappe del viaggio.

Il viaggio toccherà numerosi porti italiani, trasformando il mare in uno spazio di incontro, esperienza e partecipazione. Dopo la partenza da La Spezia, Ocean Bird farà tappa ad Anzio, Maratea, Vibo Valentia, Tropea, Scilla e Milazzo. Risalendo poi lungo l’Adriatico raggiungerà Taranto, Brindisi, Trani, Ancona, Ravenna, Chioggia, Venezia e infine Trieste, dove si concluderà questo straordinario viaggio di inclusione.

Un aspetto che rende ancora più significativa questa iniziativa di solidarietà è la generosità dello skipper Pietro Frisani che sosterrà tutte le spese di navigazione, organizzazione e gestione.

A differenza di molte iniziative concentrate in un solo luogo o in una singola giornata, “BUONVENTO” porterà la propria attività direttamente nei territori, raggiungendo associazioni e famiglie lungo le coste italiane. Sarà il progetto a mettersi in viaggio verso le persone, e non il contrario.

«Quando si parla di autismo e disabilità, la vera sfida non è limitarsi alla sensibilizzazione o alle dichiarazioni di principio. Bisogna creare occasioni concrete di partecipazione, offrire esperienze, ampliare il ventaglio delle opportunità», dichiara Davide Faraone, presidente della Fondazione Italiana Autismo. «Troppo spesso le persone con autismo e le loro famiglie si trovano a fare i conti con un’offerta limitata di attività e con ostacoli che restringono gli spazi di vita. Per questo abbiamo accolto con entusiasmo l’idea dello skipper Pietro Frisani: è un gesto di straordinaria generosità che trasforma una passione personale in una possibilità reale per tanti ragazzi e le loro famiglie. L’inclusione si misura soprattutto così: dalla capacità di rendere accessibili esperienze che per altri sono scontate e che, invece, per molti restano ancora un privilegio».

Per il presidente di ANGSA, Giovanni Marino, il valore dell’iniziativa risiede proprio nell’offrire nuove possibilità: «Le persone con autismo hanno poche occasioni di accedere a esperienze diverse in modo protetto e sicuro. “BUONVENTO” è un dono inaspettato: non è terapia, ma piacere, emozione, scoperta. È la possibilità di conoscere qualcosa di nuovo e magari desiderare di ripetere quell’esperienza, ampliando i propri interessi e i propri orizzonti».

«Si parla spesso di inclusione, di attenzione e di diritti», afferma lo skipper Pietro Frisani. «Sono parole importanti, ma acquistano valore soprattutto quando si trasformano in gesti concreti. Ho semplicemente deciso di mettere a disposizione una risorsa che possiedo, la mia barca, per creare occasioni vere di incontro e partecipazione. Se riusciremo a regalare qualche giornata di serenità e, allo stesso tempo, a far conoscere meglio la quotidianità di tante famiglie, avremo raggiunto il nostro obiettivo».

Attraversando l’Italia da La Spezia a Trieste, “BUONVENTO– Il mare che unisce” vuole lanciare un messaggio semplice: l’attenzione verso le persone non si misura dalle parole, ma dalle opportunità concrete che siamo capaci di creare. Tappa dopo tappa, il progetto costruirà una rete di relazioni tra famiglie, associazioni e comunità locali, dimostrando che il mare può diventare un luogo di incontro capace di unire esperienze, storie e persone diverse.

Staffetta blu 2026 Marche, domenica 21. Camminatori in blu sulle rive del laghetto Boccafornace

Sarà il Laghetto di Boccafornace  a far da splendido scenario alla tappa marchigiana di Staffetta Blu 2026. Domenica 21 giugno i  “camminatori in blu” di Angsa Marche, animeranno i sentieri del piccolo bacino idrico. Un percorso di circa 3 chilometri ombreggiato con un dislivello esiguo adatto anche ai bambini, animali e passeggini, perfetto per chi cerca un contatto diretto con la natura senza affrontare pendenze proibitive. Al fine di poter consumare il pranzo tutti insieme, la Proloco di Val Fornace metterà a disposizione uno spazio coperto, attrezzato con tavolini e panche in prossimità del parcheggio. I partecipanti saranno circa 60.  Per chi vorrà, sarà possibile  una breve sosta su un ponte romanico del XII secolo, nelle vicinanze, o una visita alla chiesa di San Giusto di San Maroto, a circa 9 km di distanza dal punto di ritrovo, in direzione di Camerino. 

 L’evento è organizzato dall’Associazione Angsa regionale, con il supporto della struttura nazionale, e si collega al racconto dell’autismo in tutte le sue sfumature che l’Associazione nazionale genitori persone con autismo, persegue dalla sua fondazione e rilanciato in questi mesi con una capillare campagna social. Staffetta Blu, giunta ormai alla quinta edizione, è un capitolo colorato e gioioso della storia, e, da sempre, ha il patrocinio dell’Anci, Associazione nazionale dei comuni italiani. 

L’appuntamento è fissato per le 10.45  presso la  Frazione Boccafornace (Val Fornace, MC). Da lì la colonna di magliette berretti blu si muoverà sul sentiero ad anello intorno al lago. Le famiglie Angsa con Staffetta blu, rivendicano spazi e attenzione , affinché  i diritti delle persone con autismo diventino realmente esigibili, rispettando identità e bisogni di ognuno. 

Paura in una scuola elementare di Tokyo: scoppia un incendio al quarto piano. Evacuati in 300, 11 feriti

Venerdì di grande spavento nel centro di Tokyo, quando un incendio improvviso ha colpito la scuola elementare Takinogawa, costringendo le autorità a svuotare in fretta e furia l’intero edificio.

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Onestà premiata: due studenti riconsegnano portafoglio con soldi alla Questura e ricevono encomio ufficiale

Due studenti sedicenni di Udine hanno dimostrato un comportamento esemplare nel momento in cui hanno rinvenuto un portafoglio abbandonato a terra.

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Assunzione da concorso PNRR in arrivo: si compila comunque la domanda per le max 150 preferenze per le supplenze

Durante la diretta del Question Time dello scorso 12 giugno, l’esperta Sonia Cannas ha risposto al dubbio di una docente che si trova in una posizione particolare: è vincitrice di concorso su materia e, contemporaneamente, ha ricevuto la richiesta di conferma per la continuità sul sostegno da parte della famiglia di un alunno con disabilità (la cui effettiva fattibilità tecnica resta comunque legata alla verifica della “nominabilità” nel bollettino zero).

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Docenti in servizio fino al 31 agosto. Fine delle lezioni e fine dell’anno scolastico: due concetti diversi, gli obblighi. Il Punto di De Martino

Nella nuova puntata di Diritto in Cattedra, la rubrica di Orizzonte Scuola condotta da Francesco Bunetto, l’avvocato Alessandro De Martino ha affrontato uno dei temi che ogni anno genera dubbi tra docenti e personale scolastico: cosa accade dopo la fine delle lezioni? Con l’ultima campanella terminano davvero tutti gli obblighi di servizio?

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SCUOLA: OSSERVATORIO PERMANENTE PER L’INCLUSIONE SCOLASTICA – 6 MAGGIO 2026

L’incontro dell’Osservatorio Permanente per l’Inclusione Scolastica del 6 maggio ha delineato le azioni future previste per la scuola italiana, ponendo al centro i diritti degli studenti con disabilità e la qualità della loro formazione. Ecco le principali novità emerse nelle intenzioni del MIM e le richieste delle Associazioni membri dell’Osservatorio:

1. Semplificazione Burocratica: il PEI diventa “di ciclo”

Una delle innovazioni più significative riguarda il Piano Educativo Individualizzato (PEI): l’intenzione è renderlo valido per l’intero ciclo scolastico. Questo eviterà alle famiglie di dover produrre documentazione ogni anno, intervenendo solo in caso di variazioni rilevanti nella situazione dello studente. Questo consentirebbe anche la programmazione e attivazione dei supporti (ins. di sostegno, educativa, etc.) in modo tempestivo sin dall’inizio dell’anno scolastico. Parallelamente, prosegue l’informatizzazione dei PEI, già attiva per oltre un terzo dei casi, per assicurare un’applicazione omogenea in tutta Italia.

2. Continuità Didattica e Cattedra specifica

La continuità del docente di sostegno è stata definita una “norma di civiltà”, ma dalle Associazioni emerge la necessità di contrastare gli abusi di alcuni dirigenti scolastici che ostacolano la conferma del docente precario richiesta dalle famiglie. L’obiettivo finale, ribadiscono quest’ultime, resta l’istituzione di una cattedra specifica sul sostegno, trasformando il docente in una figura altamente qualificata e strutturata, con concorsi dedicati.

3. Formazione: tra emergenza e qualità

Il dibattito sulla formazione ha toccato il tema dei corsi INDIRE, nati per specializzare circa 30.000 docenti precari che già insegnano da anni, soprattutto al Nord. Sebbene visti come una risposta all’emergenza, le Associazioni e il Ministero concordano sulla necessità di elevare la qualità formativa, allineandola ai percorsi universitari e prevedendo laboratori e tirocini in presenza.

4. Nuovi profili per l’autonomia: gli ASACOM

C’è una forte spinta della compagine associativa per definire a livello nazionale il profilo professionale degli ASACOM (Assistenti all’Autonomia e alla Comunicazione). La proposta è un percorso universitario biennale che garantisca competenze tecniche obbligatorie su Braille, Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e metodologie comportamentali (ABA), per superare l’attuale frammentazione del servizio e lo scarso livello qualitativo di questa fondamentale misura di supporto al diritto allo studio.

5. Cinque Gruppi di Lavoro per il futuro

Per rendere operativi questi cambiamenti e altre fondamentali questioni che devono essere regolamentate, l’Osservatorio ha istituito cinque gruppi di lavoro tematici che si occuperanno di:

1. Formazione Iniziale, obbligatoria, in itinere, somministrazione farmaci a scuola.

2. Progetto di Vita e Strumenti Raccordo PEI-Progetto di Vita (D.Lgs. 62/2024 e 66/2017),

PDF, PDP.

3. Qualità dell'Inclusione Monitoraggio Art. 4, abbattimento barriere, continuità didattica, gite scolastiche.

4. Organi Territoriali Funzionamento e attuazione dei Gruppi per l’Inclusione Territoriale (GIT) e GLIR.

5. Istruzione Domiciliare e Ospedaliera. Revisione normativa e garanzia del diritto all’istruzione fuori dalla classe.

A conclusione dell’incontro la Presidenza del MIM riafferma che la scuola non deve essere un ammortizzatore sociale, ma il vero “trampolino di lancio” verso l’autonomia e il lavoro. L’esigibilità dei diritti degli studenti con disabilità è un valore non negoziabile; laddove si verifichino resistenze o aggiramenti, il Ministero interverrà con rigore per ristabilire l’integrità del patto educativo con le famiglie. L’obiettivo ultimo rimane il passaggio dalla quantità alla qualità, rendendo l’inclusione un laboratorio permanente di civiltà.

Obblighi di pubblicazione, il MIM aggiorna il vademecum per i revisori dei conti. Il documento operativo per le scuole

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha predisposto il nuovo Vademecum di giugno 2026 per supportare i revisori dei conti delle istituzioni scolastiche ed educative statali nell’attività di attestazione sull’assolvimento degli obblighi di pubblicazione.

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Scuole italiane all’estero, Anief: “La crisi di Istanbul nasce dalla riforma che ha tagliato le supplenze italiane”

Il sindacato torna sul caso del liceo statale di Istanbul e collega la vertenza alle norme introdotte con la “Buona Scuola”. Per Pacifico è necessario ripristinare gli organici e cancellare una disposizione che ha ridotto la presenza di docenti italiani all’estero.

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