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Staffetta blu autismo 2025: in Puglia domenica 25 maggio, la quinta tappa del circuito che toccherà tutte le Regioni
La manifestazione, giunta alla quarta edizione, si svolgerà all’interno dell’ Oasi WWF di Monte Sant’Elia, provincia di Taranto, è organizzata dalle ANGSA (Associazione nazionale genitori persone con autismo) del territorio , con il supporto della struttura nazionale.
La tappa pugliese, curata dalle Angsa di Lecce, Bari, Brindisi, Angsa Bat, percorrerà domenica mattina 25 maggio i sentieri dell’Oasi WWF di Monte S.Elia, area collinare delle Murge orientali, affacciata sul golfo di Taranto. La colonna blu composta da circa 100 persone tra ragazzi con autismo, famiglie e accompagnatori andrà alla scoperta delle bellezze naturalistiche che rendono la località un’area protetta di importanza nazionale. Il bosco di leccio, che copre una superficie pari a 70 ettari, merita una menzione speciale. A guidare il gruppo camminatori esperti del CAI Grottaglie che hanno valutato il percorso migliore per visitare e scoprire le bellezze naturalistiche dell’Oasi.
“Camminiamo insieme come fratelli” è il claim della camminata. Filo conduttore della Staffetta blu 2025 infatti è il Cantico delle Creature di S. Francesco d’Assisi. Due le ragioni che hanno spinto le famiglie Angsa a scegliere il messaggio francescano: da un lato la ricorrenza dell’ottavo centenario della splendida lode al creato; e dall’altro il suo messaggio di pace, amore per la natura ed inclusione che dopo otto secoli rimane forte ed attuale
Le colonne blu coloreranno nei week end di maggio e giugno i sentieri di aree naturali, parchi e riserve di tutte le Regioni italiane in un clima di socialità con la consueta accoglienza e supporto delle realtà locali. La manifestazione infatti si avvale del patrocinio dell’Anci Nazionale.
Testimonial il professor Luigi Mazzone primario di Neuropsichiatria infantile al Policlinico Tor Vergata ed uno dei maggiori esperti italiani di autismo.
Percorsi di specializzazione Indire sul sostegno: avvio entro fine giugno e conclusione a dicembre 2025. Tutte le info
INDIRE prevede di formare circa 19.000 docenti di sostegno entro la fine del 2025, rappresentando quasi un terzo del fabbisogno nazionale stimato. I corsi saranno erogati su piattaforma digitale e saranno facilmente accessibili a professionisti con esperienza o formazione specifica.
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Mobilità personale ATA 2025/26: ecco i posti disponibili. Esiti il 3 giugno. AGGIORNATO
Secondo quanto indicato all’articolo 2 dell’Ordinanza Ministeriale n. 36 del 28 febbraio 2025, la comunicazione delle domande di mobilità del personale ATA di ruolo per l’anno scolastico 2025/26 attraverso il sistema informativo SIDI, insieme ai dati sui posti disponibili, è stata effettuata entro la data del 12 maggio.
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Requisiti di accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l’infanzia: confermate L19 e LM85bis, ma possibile averle conseguite entro 2021/22
L’art. 3bis del Decreto Scuola 47/2025, approvato oggi in Senato, ha introdotto una novità nei requisiti di accesso ai posti di educatore dei servizi educativi per l’infanzia.
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Scrutini finali e voto in condotta: cosa cambia per la Secondaria di I grado
Con l’introduzione della Legge 150/2024, l’anno scolastico 2024/2025 vede un aggiornamento nella normativa relativa alla valutazione degli studenti nella scuola secondaria di I grado. Le modalità di attribuzione dei voti restano invariate per quanto riguarda le discipline curricolari e l’educazione civica, che continuano a essere valutate in decimi. Lo stesso criterio è applicato anche alla valutazione del comportamento.
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Decreto Scuola 2025, le NOVITÀ immissioni in ruolo docenti. Idonei nelle graduatorie fino al 30%, assunzioni fino al 31 dicembre, anno di prova, concorso ed. motoria
Decreto Scuola n. 45/2025: l’art. 2 presenta “Disposizioni urgenti per l’attuazione della riforma 2.1 della missione 4, componente 1 del Piano nazionale di ripresa e resilienza, relative al sistema di reclutamento dei docenti”. Approvato oggi al Senato, passerà alla Camera per la conversione in Legge entro l’8 giugno. Ecco le novità per le immissioni in ruolo del personale docente a partire dall’anno scolastico 2025/26.
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Social media e depressione nei preadolescenti: uno studio svela se sono le piattaforme digitali a causare disagio o se sono i ragazzi già fragili a rifugiarsi online
Un bambino che scorre lo schermo, immerso in un flusso continuo di notifiche, può sembrare un’immagine ordinaria della quotidianità digitale. Ma dietro questa scena si cela una domanda che da anni alimenta il confronto tra studiosi: sono i social media a favorire la depressione nei giovani, oppure sono i ragazzi già vulnerabili a rifugiarsi più spesso nelle piattaforme digitali?
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Corsi INDIRE, continuità didattica e TFA Sostegno: facciamo il punto. QUESTION TIME con Capraro (Gilda) LIVE Giovedì 22 maggio alle 14:30
Continuità didattica (con l’attesa sentenza del TAR Lazio sul decreto sostegno), Corsi INDIRE e TFA Sostegno. Sono questi gli appuntamenti della puntata di giovedì 22 maggio, alle 14:30, di Question Time, il format di consulenza in onda sui canali social di Orizzonte Scuola (Facebook e YouTube). In collegamento Simone Craparo (Gilda degli Insegnanti). Conduce Andrea Carlino.
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Nasce il gruppo Telegram “Diventare insegnante”: abilitazione, specializzazione sul sostegno, Scienze della formazione primaria, supplenze, concorsi e assunzioni
Nasce il gruppo Telegram rivolto a quanti aspirano a diventare insegnanti, un gruppo che nasce da una precisa esigenza: restare informati e condividere informazioni e suggerimenti in un mondo che cambia, forse, troppo velocemente.
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Solo il 45,8% degli italiani possiede competenze digitali di base con una media UE del 55,5%. Mezzogiorno in ritardo. Tra uomini e donne il divario è soprattutto tra le over 45. Il rapporto ISTAT
Tra i molteplici argomenti affrontati all’interno dell’ultimo rapporto ISTAT, ci sono anche i dati relativi alle competenze digitali della popolazione italiana e il confronto con quelli degli altri paesi europei. L’indagine enfatizza l’importanza delle competenze digitali nel sostenere la transizione digitale e nel limitare la formazione di disuguaglianze che possono influire sull’equità e sulla coesione sociale.
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