Stop ai cellulari in classe in una scuola di Torino: “Gli studenti trascorrevano l’intervallo senza alzarsi dal banco e guardarsi in faccia”. Novara: “Limitarlo solo a scuola non è sufficiente”

Al Liceo Scientifico Alessandro Volta di Torino, gli smartphone sono banditi dalle aule del biennio. Da lunedì, gli studenti devono depositare i propri dispositivi in armadietti dedicati all’inizio delle lezioni, riprendendoli solo al termine della mattinata.

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Crepet: “Assistiamo a un passaggio repentino dall’infanzia all’età adulta, un salto dalla culla al letto senza le dovute tappe intermedie”

Il caso della ragazzina di 13 anni precipitata da un balcone a Piacenza ha scosso l’opinione pubblica. Per comprendere le possibili cause di una tragedia simile, Affaritaliani ha intervistato Paolo Crepet, da sempre attento osservatore dei cambiamenti generazionali.

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Asili nido aperti con il PNRR al Sud, ma adesso “mancano i soldi per gestirli a causa dei tagli”. Protestano i sindaci, l’opposizione e sindacati

I sindaci italiani esprimono forti preoccupazioni riguardo alla sostenibilità dei nuovi asili nido finanziati con i fondi del PNRR. La possibilità di un taglio ai finanziamenti per la gestione delle strutture mette a rischio l’obiettivo stabilito nella Legge di Bilancio 2022, che prevede di garantire una copertura del 33% entro il 2027. La questione solleva proteste, in particolare da parte delle amministrazioni del Sud Italia, che temono un ulteriore svantaggio per i bambini e le famiglie meridionali.

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Matteo Berrettini

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Chi fuma cannabis da giovanissimo abbandona spesso gli studi o ha risultati scolastici scadenti. Lo studio internazionale

Una ricerca pubblicata su JAMA Pediatrics ha acceso un faro di allarme sulla correlazione tra consumo di cannabis in adolescenza e risultati scolastici. Analizzando 63 studi precedenti su quasi 450.000 persone, i ricercatori hanno evidenziato un legame significativo tra l’uso precoce di cannabis e un peggioramento delle performance scolastiche e accademiche.

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Il 31 ottobre Flc Cgil e il 15 novembre Unione degli Studenti e Rete degli Studenti in piazza contro il governo

Il 31 ottobre, la FLC CGIL ha proclamato uno sciopero nazionale di 24 ore di docenti e personale ATA. La protesta nasce dalla mancata risposta del Governo alle pressanti esigenze del comparto scolastico.

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Adolescenti e violenza: l’esperta avverte: “Incapaci di gestire le emozioni con le parole. Educazione all’affettività non sia solo teoria”

La tragica vicenda di Aurora, la tredicenne morta dopo essere precipitata dal terrazzo, riporta l’attenzione sulla difficoltà di molti adolescenti nel gestire le proprie emozioni.

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Sciopero scuola il 31 ottobre, l’avviso aggiornato del Ministero

Con nota del 28 ottobre il Ministero aggiorna l’avviso del 24 ottobre sullo sciopero del 31 ottobre, a seguito della revoca della proclamazione dello sciopero da parte del sindacato Cobas Scuola Sicilia.

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Valditara: “La lettura è passione da condividere. Ogni pagina che giriamo è un tassello che aggiungiamo alla nostra crescita”

“Leggere insieme, parlare di libri e di idee, alimenta una fiamma che può diventare sempre più grande. Ogni pagina che giriamo è un tassello che aggiungiamo alla nostra crescita personale: condividendo queste esperienze, aiutiamo anche gli altri a crescere con noi. Questo è il messaggio che è parte integrante del progetto #ioleggoperche, un messaggio che deve arrivare ai nostri giovani”: così il Ministro Giuseppe Valditara in un messaggio lasciato in occasione della nona edizione di #ioleggoperché.

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STRATEGIA DI APPROCCIO S.E.L. PER UNA SCUOLA INCLUSIVA ED INNOVATIVA: UN CORSO TEORICO/PRATICO PER EDUCATORE E INSEGNANTI

STRATEGIA DI APPROCCIO S.E.L. PER UNA SCUOLA INCLUSIVA ED INNOVATIVA: UN CORSO TEORICO/PRATICO PER EDUCATORE E INSEGNANTI

Siamo lieti di annunciare il lancio di un corso teorico/pratico dedicato alla STRATEGIA DI APPROCCIO S.E.L. PER UNA SCUOLA INCLUSIVA ED INNOVATIVA, rivolto a insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria, educatori, psicologi e laureandi.

Questo corso si propone di fornire una comprensione approfondita di alcune pratiche educative innovative che promuovono l’inclusività e il benessere emotivo degli studenti. Gli obiettivi chiave del corso includono:

• Conoscere l’approccio S.E.L. (Social and Emotional Learning)

• Esplorare la robotica educativa come strumento per lo sviluppo di competenze trasversali

• Approfondire la Mindfulness nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria

• Analizzare strategie di regolazione emotiva efficaci

• Comprendere i disturbi esternalizzanti e promuovere una cultura dell’inclusione

• Esaminare casi clinici per un’applicazione pratica delle nozioni apprese

Tra i temi trattati, i partecipanti avranno l’opportunità di approfondire l’approccio S.E.L., che si concentra sullo sviluppo delle competenze sociali ed emotive degli studenti. Inoltre, verrà esplorato il potenziale della robotica educativa non solo come strumento didattico ma anche come mezzo per favorire l’interazione e la cooperazione tra i ragazzi. La Mindfulness, un altro tema centrale del corso, viene introdotta come metodo per gestire lo stress e migliorare la concentrazione sia negli insegnanti che nei bambini.

Il corso si svolgerà in un ambiente interattivo che incoraggia la partecipazione attiva e il confronto tra professionisti del settore. Attraverso un approccio pratico, i partecipanti avranno l’opportunità di sperimentare direttamente le strategie discusse, rendendo l’apprendimento più efficace e pertinente alle loro esigenze professionali.

Le iscrizioni sono aperte e i posti sono limitati. Non perdere l’occasione di essere parte di questa iniziativa che mira a trasformare la scuola in un luogo sempre più inclusivo e innovativo.

Per ulteriori informazioni e per iscriverti, visita il nostro sito web o contatta info@webhousemessina.com

Formatori: Rossana Bonfiglio e Simona Bartiromo