Piattaforma SOFIA ID Corso 86948 Edizione 132776
Descrizione:
La proposta nasce dal bisogno di promuovere una didattica per competenze attraverso gli Atelier creativi.
– L’obiettivo è riportare a scuola il fascino dell’artigiano, del “maker” e dello sperimentatore, attraverso lo sviluppo negli alunni della consapevolezza che gli oggetti si possano progettare e creare.
– L’obiettivo è, inoltre, alla luce dei progressi delle tecnologie digitali e del loro impatto su società ed economia, quello di creare laboratori che consentano la produzione di video …, di arte e musica digitale, e che costituiscano un accesso alla realtà immersiva dove … proporre una didattica basata sullo storytelling … “Atelier creativi e laboratori per le competenze chiave” (Azione #7, pag. 50, del PNSD)
L’idea è quella di generare competenze trasversali alle discipline per far crescere un cittadino consapevole, autonomo e responsabile con conoscenze, capacità procedurali, capacità metodologiche, personali, relazionali, sociali ed etiche (autonomia e responsabilità), secondo una visione olistica del bambino.
Le arti, il teatro, la musica sicuramente toccano le passioni degli alunni, sono linguaggi adatti all’educazione affettivo – emotiva, allo sviluppo del pensiero divergente e al consolidamento delle competenze di cittadinanza. Quando qualcosa riveste un significato particolare o ha una connotazione affettiva viene appresa in modo permanente. Il tutto integrato dalla tecnologia.
È un’esperienza che ho già sperimentato, come Docente e come Atelierista, partendo dall’osservazione dei bisogni dell’utenza.
Attraverso l’arte, gli albi illustrati, si intendono sviluppare, promuovere alcune delle Competenze Chiave Europee «quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, l’occupabilità, l’inclusione sociale, uno stile di vita sostenibile, una vita fruttuosa in società pacifiche, una gestione della vita attenta alla salute e la cittadinanza attiva. Esse si sviluppano in una prospettiva di apprendimento permanente, dalla prima infanzia a tutta la vita adulta, mediante l’apprendimento formale, non formale e informale in tutti i contesti, compresi la famiglia, la scuola, il luogo di lavoro, il vicinato e altre comunità»
Obiettivi:
Obiettivi dell’ Agenda 2030
– 4 ISTRUZIONE DI QUALITA’
(Costruire e adeguare le strutture scolastiche in modo che siano adatte alle esigenze dei bambini, alla disabilità e alle differenze di genere e) fornire ambienti di apprendimento sicuri, non violenti, inclusivi ed efficaci per tutti.
– 4.7 Entro il 2030, assicurarsi che tutti gli studenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile attraverso, tra l’altro, l’educazione per lo sviluppo sostenibile e stili di vita sostenibili, i diritti umani, l’uguaglianza di genere, la promozione di una cultura di pace e di non violenza, la cittadinanza globale e la valorizzazione della diversità culturale e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile
– Promuovere società pacifiche e più inclusive; offrire l’accesso alla giustizia per tutti e creare organismi efficienti, responsabili e inclusivi a tutti i livelli.
Obiettivo generale
– Creare un artefatto – libro.
Obiettivi specifici
– Conoscere i colori primari e sperimentare la creazione dei colori secondari.
– Conoscere i segni grafici: punto, pallino, cerchio, linea orizzontale, verticale, obliqua, spezzata, ondulata, a spirale, intrecciata.
– Ascoltare e comprendere le indicazioni anche quelle spaziali.
– Sviluppare la motricità fine, la coordinazione occhio mano (piegare, tagliare …) e la creatività individuale
– Utilizzare mezzi grafici alternativi e/o di recupero.
– Gestire autonomamente il materiale.
– Creare una storia.
– Saper lavorare in piccolo gruppo.
– Comprendere che la condivisione dei lavori è un momento di formazione- arricchimento, un momento di revisione del proprio lavoro.
– Utilizzare le tecnologie in modo funzionale e consapevole.
Obiettivi trasversali
– Fornire strumenti concreti di conoscenza e di utilizzo dei molteplici linguaggi ai fini educativi.
– Conoscere alcuni beni artistici e manifestare sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia, come cittadini responsabili.(Educazione civica rif. L. 92 del 2019)
– Utilizzare la dimensione artistica per arricchire le competenze comunicative.
– Riconoscere che l’arte è una manifestazione dinamica, è uno strumento di espressione individuale e sociale.
Argomenti / Articolazione:
I Incontro
ATTIVITA’ 1
- Giallo – Rosso – Blu
- Creazione di sfondi con tempere e mezzi grafici differenti
- Osservazione on line di opere di artisti
MATERIALI
– 8 Fogli bianchi formato A3 g 160-200 (Album da disegno grande)
– Tempere
– Spatole (come quelle per decorare torte)/spatole ricavate da cartoncini di recupero, pettine a denti larghi …
ATTIVITA’ 2
- Arancione – Viola – Verde
- Sperimentare come si ottengono i colori secondari
- Sperimentare mezzi grafici differenti
- Osservazione di opere di artisti
MATERIALI
– 11 Fogli bianchi formato A4 g 160/200
– 4 fogli colorati A4 g 160/200
– Riviste
– Foglio A 5 di plexiglass o cartelletta trasparente lucida
– Ritaglio di pluriball (interno delle buste o imballaggio)
– Filo di ciniglia
– Tempere
– Spugna piatta da cucina
ATTIVITA’ 3
- Dettato grafico
- Decorazione degli sfondi realizzati
MATERIALI
– Foglio A3 / sfondi preparati nelle attività precedenti.
– Pennarelli indelebili di colori a piacere oltre a uno nero o pastelli a cera
ATTIVITA’ 4
- Bianco – Nero
- Stampa
MATERIALI
– Foglio di acetato/cartelletta trasparente lucida per documenti non troppo leggera
– Tempere
– Fogli di carta di riviste o pubblicità, pezzetti di stoffa per stracci
– Forbici
II Incontro
ATTIVITA’ 1
- Lettura di una breve storia
MATERIALE
– Albo illustrato
ATTIVITA’ 2
- Attività di storytelling a gruppi
- Creazione di una storia.
MATERIALE
– Fogli su cui scrivere la breve storia
ATTIVITA’ 3
- Creazione di un libro con illustrazioni
MATERIALI
– Colla e/o nastro biadesivo
– Forbici
– Matita o pennarello indelebile
– Sfondi realizzati al mattino
– Carte colorate
– Sagome delle pagine
– Sagome di personaggi
ATTIVITA’ 4
4. Momento di condivisione
Programma:
1° GIORNO
• 09:00 – 09:15 Momento di accoglienza
• 09:15 – 11:00 Lezione Sincrona in Webinar
• 11:00 – 11:15 PAUSA
• 11:15 – 13:00 Lezione Sincrona in Webinar
2° GIORNO
• 09:00 – 10:00 Lezione Sincrona in Webinar
• 10:00 – 10:15 PAUSA
• 10:15 – 12:15 Lezione Sincrona in Webinar
• 12:15 – 13:00 Lezione Sincrona in Webinar
• 13:01 Questionario a risposta aperta e/o a risposta multipla + Questionario Customer Satisfaction
Destinatari:
Il corso si rivolge ad INSEGNANTI DI SCUOLA PRIMARIA, formatori, educatori e professionisti del settore.
Prezzo: € 60,00 (pagabile anche con CARTA DOCENTE)
Data e orario: 13-14/04/2024 ore 09:00/13:00
Durata: 8 ore
Possibilità di seguire anche nei 30 giorni successivi in modalità registrazione.
Formatrice atelierista: Simona Goi
I nostri corsi sono rendicontabili con la CARTA DOCENTE (Legge n. 107/2015) e rientrano nella FORMAZIONE OBBLIGATORIA DOCENTI (Direttiva n. 170 del 21.03.2016)
AVVISO: se l’iscrizione al corso è stata effettuata sulla piattaforma S.O.F.I.A., è necessario compilare e inviare il FORM (modulo online della pagina del corso) per verificare se l’iscrizione è avvenuta a buon fine o meno! Grazie per l’attenzione!
