Concorso scuola 2024, aumentano i posti: ecco dove e in quali classi. Percorsi abilitanti, attesa per il decreto. QUESTION TIME con Castellana (Gilda). LIVE Giovedì 18 gennaio alle 14:30
Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha pubblicato le due note che incrementano il numero dei posti per il concorso scuola 2024. Si tratta di 14.438 posti, di cui quasi 8mila il posto comune e oltre 6mila per il sostegno.
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Concorso straordinario Infanzia e Primaria, i posti aumentano a 15.340. Scarica tabella con la divisione per Regione
Il Ministero pubblica l’aggiornamento delle tabelle dei posti Infanzia e Primaria per il concorso a cattedra straordinario, aumento previsto dalla pubblicazione in Gazzetta Ufficiale del DPCM 15 dicembre 2023.
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Cuzzupi (Ugl Scuola): “Ripristinare la cultura del rispetto in ambito scolastico”
“L’Istituzione scolastica, dopo la famiglia, rappresenta la più importante fucina formativa che la nostra società mette a disposizione delle giovani leve e, pertanto, occorre che l’ambito nel quale si svolge sia sano e con una piena legittimazione di ruoli e responsabilità. La scuola è un luogo di apprendimento, ma deve anche essere un luogo di educazione”.
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Lancini: “Alcune scuole sono il luogo che rappresenta di più la competizione. Sbagliato puntare su bollini o smile. Si punti all’apprendimento non al risultato” [VIDEO]
Su YouTube, sul canale ufficiale del Salone Internazionale del Libro di Torino, è stata rilasciata una video lezione di Matteo Lancini, noto psicologo, riguardo le dinamiche tra scuola, genitori e studenti.
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Percorsi abilitanti, perché le Università non propongono tutte le classi bandite nel concorso 2024? Come si conseguirà abilitazione
Percorsi abilitanti: prosegue a rilento l’attivazione per l’anno accademico 2023/24, tanto che la prima data utile inserita nel DPCM 4 agosto 2023, ossia quel 28 febbraio entro il quale avrebbe dovuto concludersi il corso da 30 CFU per permettere la partecipazione al secondo concorso della fase straordinaria PNRR certamente non è più verosimile. Si è in attesa del decreto del Ministero in cui si indichino, dopo la risposta dell’ANVUR, i percorsi attivabili.
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Riforma istituti tecnici e professionali, Rizza (Flc Cgil): “In Sicilia solo 10 scuole su 154 aderiscono alla sperimentazione del Governo”
“Su 154 istituti tecnico professionali monitorati dalla nostra organizzazione in Sicilia, solo 10 hanno aderito alla sperimentazione proposta dal governo che comprime il percorso scolastico dagli attuali 5 anni a 4. Un fallimento annunciato che dà ragione alle nostre perplessità”.
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Preside aggredito da genitore: “Adulti esacerbati, vogliono tutto e subito. Una rabbia che non coinvolge i loro figli”
Il dirigente scolastico di un liceo scientifico a Cosenza è stato aggredito fisicamente da un genitore. La vicenda ha generato un vasto battage mediatico, sottolineando la crescente tensione nel mondo della scuola.
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Accesso ai musei, Sangiuliano: “Biglietto d’ingresso? Chi può deve pagare”
Il Ministro della Cultura, Gennaro Sangiuliano, ha messo in evidenza la politica italiana riguardo l’accesso ai musei, sottolineando l’equilibrio tra l’incoraggiare la partecipazione culturale e la necessità di sostenere finanziariamente questi istituti.
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Iscrizioni scuola 2024-25 al via dal 18 gennaio: come e dove presentare la domanda. GUIDA PDF Ministero
Dalle ore 8 di domani 18 gennaio (dal 23 per il liceo del made in Italy) e fino alle ore 20 del 10 febbraio 2024 sarà possibile presentare domanda di iscrizione all’anno scolastico 2024-25. Le istanze si presentano sul portale ministeriale Unica, tranne per l’infanzia che rimane cartacea. Le modalità cambiano anche per le province autonome di Trento e Bolzano e la regione Valle d’Aosta. Su Unica una guida del Ministero in formato PDF con tutti i passaggi per presentare correttamente la domanda.
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L’Open Day non deve essere solo un evento, deve diventare la vita quotidiana nelle nostre scuole e uscire dalla logica/schema “openday = evento”: in allegato schede progetto per la scuola del ciclo di base
Un aspetto cruciale per questi momenti di promozione della scuola, in tutte le sue molteplici manifestazioni e organizzazioni, è che il concetto di open day non vada o debba limitarsi a quei due o tre eventi che ogni scuola si affanna, e forse realizza, in un anno, ma debba rappresentare, per ciascuna di queste istituzioni scolastiche, un qualcosa di più alto valore formativo, educativo e principalmente organizzativo. Deve esserci negli open day, qualcosa di più. Devono essere pensati, considerati e vissuti come l’anima della scuola. Devo essere presentati come l’amore pulsante di una scuola e degli attori che la fanno e la determinano nella sua quotidianità. L’open day deve comprendere un variegato mondo di modi di essere, di nuovo modo di fare e di comportarsi che deve interessare, forse in maniera diversa da come si pensa e si opera, tutta, e dico proprio tutta, la comunicazione delle cose che si fanno.
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