“Valutare una verifica a punteggi – scrive Alessio Trevisan – offusca e opacizza i processi che le prove dovrebbero, in qualche modo, mettere in evidenza. La dimensione del punteggio può avere senso come misurazione e indicazione su aspetti specifici: ma misurare non è mai valutare”. Si tratta di altra operazione mentale e progettuale.

L’articolo Cos’è la “valutazione educativa”, è innanzitutto un abito mentale. L’importanza dell’orientamento attraverso la didattica. INTERVISTA al docente Alessio Trevisan sembra essere il primo su Orizzonte Scuola Notizie.