Autismo: Decifrato il Codice Genetico? Non proprio…

Recentemente, un articolo pubblicato da uno dei maggiori quotidiani nazionali ha riportato una “svolta” nella diagnosi precoce dell’autismo, basata su una nuova tecnologia sviluppata da un team di ricerca co-diretto da Gustavo K. Rohde. La notizia sembra promettere mari e monti, suggerendo che presto potremmo essere in grado di diagnosticare l’autismo con una precisione straordinaria, grazie a un’innovativa intelligenza artificiale.

Ma c’è un problema: la realtà è molto più complessa…

Spiega il professor David Vagni ricercatore Cnr: “Il focus dello studio in questione non è sul codice genetico dell’autismo ma è sulla capacità di identificare specifiche mutazioni genetiche, come la delezione o duplicazione in 16p11.2, utilizzando una tecnica di imaging cerebrale avanzata chiamata morfometria basata sul trasporto (TBM). Tuttavia, le mutazioni rilevabili geneticamente rappresentano solo una piccola frazione dei casi di autismo (20% circa) e le mutazioni in 16p11.2 solo  lo 0,5-1%. Per di più, tra le persone con la mutazione 16p11.2, solo il 20-30% è effettivamente autistico.  Parlare di “svolta” nella diagnosi dell’autismo basandosi su questi numeri è, quindi, quantomeno fuorviante”.

Questo tipo di semplificazione mediatica non solo è imprecisa, ma può essere dannosa. Trattare l’autismo come una condizione monolitica, riducendolo a una questione genetica risolvibile con un test, non rende giustizia alla complessità della condizione. È necessario fermare queste semplificazioni e abbracciare una visione più completa e rispettosa dell’autismo e dei diversi bisogni.

Per Marco Bertelli della Fondazione italiana autismo: “L’unico dato interessante della ricerca è la capacità di IA di gestire perfettamente  il confronto statistico di dettagli all’interno di una massa dati enorme, come quella che si associa a numerose immagini tridimensionali del sistema nervoso centrale e ai loro correlati genetici e comportamentali. I risultati di questo studio indicano che, se usata con saggezza e cautela, la capacità statistica di IA può aiutarci in tempi rapidi a fare ordine nell’attuale eterogeneità delle condizioni raggruppate sotto la denominazione di disturbo dello spettro autistico e permettere di conseguenza diagnosi e interventi di precisione”.

“La ricerca scientifica – conclude Giovanni Marino presidente Angsa – deve continuare a progredire, certo, ma non a scapito della verità e della comprensione umana”.

Inizio scuola, in Lombardia l’ufficio scolastico fa il punto della situazione tra immissioni in ruolo e supplenze

Proseguono a ritmo serrato le procedure di assunzione di personale scolastico in Lombardia, con l’obiettivo di garantire un avvio regolare delle lezioni e di rafforzare gli organici in vista del nuovo anno scolastico.

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Caro scuola, le famiglie cercano le occasioni sul web: boom di ricerche a fine agosto. Crollo dell’interesse per i prodotti a marchio Chiara Ferragni: -89%

I dati di Trovaprezzi.it mostrano come il caro scuola sia attenuato nel comparto online. Le ricerche per zaini sono cresciute del 109% a luglio e del 110% ad agosto rispetto all’anno precedente. L’aumento è dovuto alla crescente fiducia nella comparazione dei prezzi e alla convenienza del canale online.

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Nomine supplenze a Milano, “non è vero che è stanno avvenendo regolarmente”. Interviene la UIL scuola Lombardia

E’ guerra di comunicati e lanci di agenzia quella tra i sindacati e l’UST Milano relativamente all’andamento delle nomine a supplenza da GPS e GaE. Per la UIL la situazione è incandescente fuori l’Ufficio Scolastico Territoriale di Milano e “grave il disservizio per i docenti a causa del primo bollettino GPS”.

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Argo

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Graduatorie terza fascia ATA, cosa significa stato inclusione “con riserva” e conseguenze

Pubblicate le graduatorie provvisorie di terza fascia ATA, in molte province anche le definitive, gli aspiranti possono vedere lo stato inclusione “con riserva”. Si tratta di una novità di quest’anno e si riferisce agli aspiranti che si sono inseriti in graduatoria senza la certificazione internazionale di alfabetizzazione digitale, nuovo titolo di accesso per tutti i profili ad eccezione del profilo del collaboratore scolastico.

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Assunzioni docenti sostegno 2024: grazie a prima fascia GPS assegnati circa 10.000 posti. 1622 da mini call veloce, il 60% in Lombardia. Dati e tabelle

Assunzioni da GPS sostegno: i posti sono stati assegnati prima da GaE e concorsi, poi prima fascia GPS e mini call veloce per l’anno scolastico 2024/25: i posti assegnati sono circa 10.000, di cui 1.622 da mini call veloce sostegno. Le assunzioni, disciplinate dal dm n. 111 del 6 giugno 2024, hanno interessato gli aspiranti inseriti a pieno titolo nella prima fascia della GPS sostegno, che hanno richiesto l’attribuzione dei posti residui dopo lo scorrimento di GaE e concorsi.

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Da un’età minima, al fenomeno “baby influencer”, al gaming retribuito: DDL al Senato (in esame) per la tutela dei minori nel digitale

È in corso di esame presso l’Ottava Commissione del Senato (Ambiente, transizione ecologica, energia, lavori pubblici, comunicazioni, innovazione tecnologica), il DDL “Disposizioni per la tutela dei minori nella dimensione digitale”, presentato su iniziativa dei senatori Mennuni, Malpezzi, Cantù, Ternullo, Unterberger, Ambrogio, Cosenza, Craxi, Delrio, Farolfi, Leonardi, Melchiorre, Paganella, Pucciarelli, Spinelli, De Priamo, Scurria, Sigismondi, Fazzone, Gelmetti, Russo, Petrenga, Liris e Berrino. Il provvedimento interessa l’utilizzo del digitale nei bambini e adolescenti e la necessità di una regolamentazione per la tutela dei minori, senza ostacolare la trasformazione digitale del Paese.

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Supplenze docenti 2024: tornano all’ufficio Scolastico i posti di chi ha rinunciato alla presa di servizio del 2 settembre, disponibili per il prossimo turno

Ieri 2 settembre 2024 è stato il giorno della presa di servizio dell’anno scolastico 2024/25 per migliaia di docenti assunti a tempo indeterminato, determinato finalizzato al ruolo e determinato con nomina al 31 agosto o 30 giugno 2025. Inevitabilmente, ci saranno state anche delle rinunce soprattutto per le supplenze.

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Sostegno, Valditara: “L’obiettivo è aumentare il numero di docenti specializzati per poi trasformare gradualmente i posti in deroga in posti di organico di diritto”

“Il numero degli alunni con disabilità negli ultimi dieci anni è salito moltissimo, e quindi è salito il numero delle cattedre in deroga. Nel contempo le università non hanno specializzato un numero adeguato di docenti di sostegno su tutto il territorio nazionale, e il requisito della specializzazione è necessario per l’assunzione in ruolo”.

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