Il cantante 21enne Sangiovanni si prende una pausa dalla musica, Lancini: “È un’ansia da vuoto identitario”
L’ansia da vuoto identitario è un tratto distintivo dei nostri tempi, caratterizzati da una società distopica che manda messaggi contrastanti ai ragazzi. Da un lato si chiede loro di essere solidali, dall’altro di essere competitivi. Internet viene dipinto come pericoloso, ma allo stesso tempo i social media sono proposti come un’ irrinunciabile valvola di sfogo.
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Percorsi abilitanti per ITP: sufficiente il diploma, ma quali Università li organizzeranno?
La chiusura della fase di accreditamento e l’avvio della pubblicazione dei relativi decreti da parte delle Università segna un passo in avanti verso l’attivazione dei percorsi abilitanti previsti già dal DPCM 4 Agosto 2023.
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Corsi “Passerella” e passaggi ad altro indirizzo… cosa prevede la legge e cosa fare per la lotta alla dispersione scolastica
Per tutti gli studenti che intendessero effettuare il passaggio fra indirizzi diversi della scuola secondaria superiore, secondo il DM 323/99, vengono attivati i “corsi passerella”. La motivazione della previsione normativa risiede nella possibilità di agevolare il passaggio degli studenti da un indirizzo all’altro di studi. Per tale ragione devono essere progettati, previsti e realizzati, all’interno del primo e/o del secondo anno di studio della scuola secondaria superiore, azioni didattiche integrative che si definiscono a conclusione del percorso con una certificazione attestante l’acquisizione delle conoscenze e delle competenze indispensabili a definire il passaggio.
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Le 100 esperte vanno a scuola – percorso formativo gratuito organizzato da Deascuola e Fondazione Bracco
Le 100 esperte vanno a scuola, il nuovo percorso formativo gratuito per docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, organizzato da Deascuola in collaborazione conFondazione Braccoe 100 donne contro gli stereotipi #100esperte, prende il via lunedì 26 febbraio alle 17:00 con un webinar dal titolo Economiste per lo sviluppo del sistema Paese. Un […]
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Ansia, si ottiene di più mettendo l’allievo di fronte alle sue carenze e incitandolo a darsi da fare. Lettera
Inviata da Ceriani Andrea – Certamente, ho letto con interesse e partecipazione (quasi un’emozione) il vostro lungo articolo un intervento manualistico ) sulla ‘warm cognition’ come metodo per sconfiggere l’ansia ( negativa ) di apprendimento: rapporto tra corpo e mente (Platone parlava del forte legame tra corpo e anima), tra memorie genetiche e memorie acquisite, tra intelligenza ed emozioni e come queste ultime (emozioni, sensazioni e sentimenti) siano un elemento importante, anzi imprescindibile per un apprendimento profondo e completo. Le emozioni al centro dell’apprendimento dunque.
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Global Money Week, la dodicesima edizione dal 18 al 24 marzo. Candidature su Edufin entro il 28 febbraio
“Proteggi il tuo denaro, metti al sicuro il tuo futuro” è il tema della dodicesima edizione della Global Money Week che quest’anno ha l’obiettivo di sottolineare l’importanza di adottare un approccio responsabile e informato nell’utilizzo di servizi e strumenti finanziari online.
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Limite di velocità a 30 km/h a Bologna, Castaldini (FI): “Così gli studenti arrivano tardi a scuola, il Comune intervenga”
L’introduzione del limite di velocità a 30 km/h all’interno del Comune di Bologna, se da un lato ha portato benefici in termini di sicurezza stradale e vivibilità urbana, dall’altro ha sollevato alcune criticità relative al diritto allo studio.
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Graduatoria interna di istituto, servizio pre-ruolo: si valuta se svolto nei percorsi di IeFP?
Nella graduatoria interna di istituto si valuta il servizio prestato da precari presso i percorsi di istruzione e formazione professionale?
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Liceo classico in crisi? Il parere di una docente: “Lo scientifico è più onnicomprensivo, la cultura umanistica non è appannaggio solo del classico”
Liceo classico in calo: i dati sulle iscrizioni per il nuovo anno scolastico non mentono. La scuola che ha forgiato generazioni di intellettuali e professionisti sembra aver perso il suo appeal.
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Sostegno, Gavosto dice sì alla cattedra inclusiva: “Così si migliora la formazione di tutti i docenti e si incoraggia all’autonomia gli studenti con disabilità”
Andrea Gavosto, direttore della Fondazione Agnelli, su Il Corriere della Sera, esprime il proprio punto di vista sul problema del sostegno, abbracciando la proposta della cattedra inclusiva.
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