Più cattedre di sostegno disponibili, ma meno ore assegnate agli studenti. È il quadro che emerge dai dati relativi all’inclusione scolastica, elaborati dalla Gilda degli insegnanti a cura di Antonio Antonazzo, che evidenziano significative differenze territoriali nell’attribuzione delle risorse agli alunni con disabilità.

L’articolo Sostegno: al Nord ci sono più cattedre, ma meno ore per gli studenti rispetto al Sud sembra essere il primo su Orizzonte Scuola Notizie.